Erika Lucas Rodríguez / Responsable del departamento de Inglés en Educación Infantil

El aprendizaje de otras lenguas es imprescindible en mundo cada vez más globalizado. La enseñanza del inglés se ha convertido en una cuestión indiscutible en la sociedad actual y en el contexto educativo. Además, la didáctica del inglés ha ido evolucionando en el tiempo para adaptarse a la demanda desde los primeros años de escolarización.

Aprendizaje del inglés como segunda lengua.- Los niños, desde que nacen, tienen una predisposición natural para aprender su lengua materna. Es un proceso de adquisición del lenguaje que se desarrolla de forma inconsciente. El proceso es diferente cuando se trata de aprender una segunda lengua.

La mejor técnica para fomentar el aprendizaje en inglés como segunda lengua durante la infancia es integrar este idioma en la rutina diaria del menor, ya sea desde casa y/o desde el colegio. Siempre desde una perspectiva lúdica y teniendo en cuenta los intereses del niño, basándonos en un aprendizaje activo y participativo donde los niños son los verdaderos protagonistas. Es fundamental ofrecerles oportunidades de juego, actividades manipulativas, contar historias, lectura de cuentos, canciones y bailes.

Aprender en inglés durante la infancia facilita a los niños desenvolverse en un segundo lenguaje con fluidez. Lo importante es que desde edades muy tempranas estén expuestos al nuevo idioma y tener un contacto continuo con el inglés. Esto hace que lo integren de una manera natural.

Modelo de Krashen.- Entre las diferentes teorías que tratan de explicar la adquisición de la segunda lengua, solemos destacar el modelo de Krashen. Ésta nos explica que existen dos formas de dominar una segunda lengua, la adquisición y el aprendizaje. La primera se produce de forma inconsciente cuando comunicamos algo centrándonos en el significado de lo que decimos y no en la forma. El aprendizaje, por otro lado, se produce cuando se estudia de forma consciente una segunda lengua y se centra en las reglas gramaticales. Por lo tanto, es la adquisición la que nos permite alcanzar una competencia completa en otra lengua.

La importancia de la fonética en inglés.- Aprender un idioma requiere la adquisición de un conjunto de habilidades orales que le permitan dominarlo por completo. Dentro de esas habilidades destaca la del manejo de la fonética, por ser vial para la correcta pronunciación.

Uno de los métodos fonéticos más empleados es “Jolly Phonics”. Se trata de un método completo de lecto escritura que utiliza el sistema “synthetic phonics” de manera multisensorial, divertida y sin duda atractiva para los niños, que aprenden a leer y escribir utilizando los sonidos de las letras. Jolly Phonics incluye el aprendizaje de palabras irregulares o “con truco” (trickywords) como por ejemplo said, was, y the. Por supuesto, además de estos materiales es fundamental utilizar cuentos, canciones y gestos.

Programación didáctica
1. Objetivos. Los primeros objetivos en inglés serían comprender órdenes sencillas, expresiones y reproducir y repetir oralmente pequeñas estructuras lingüísticas.
2. Contenidos. Se comienzan con contenidos sencillos como partes del cuerpo, prendas de vestir, colores…
3. Recursos. En educación infantil se usan diferentes materiales, llamativos y entretenidos según la edad que estamos tratando, como pósteres o flashcards.
4. Metodología. Se pueden utilizar diferentes estrategias metodológicas dentro de la clase como el Natural Approach o la Total Physical Response.
5. Temporalización. Es importante llevar a cabo una adecuada temporalización dentro del aula. Por ejemplo, dedicar de 10 a 15 minutos a los saludos y repaso de la clase anterior.
6. Rol del profesor. El docente lleva a cabo diferentes tareas como promover la participación activa, reforzar de forma positiva los progresos de los estudiantes, promover la autoconfianza…
7. Experiencias de aprendizaje. Las actividades deben ser lo más dinámicas y motivantes posible, repasando el vocabulario, basándose en el juego y, por supuesto, adecuadas a cada edad.
8. Evaluación. La evaluación debe tener un carácter global. Tiene que servir para corregir los aspectos que no hayan logrado funcionar en el desarrollo de las actividades programadas.

El aprendizaje de la lengua inglesa, en resumen, se considera un elemento muy enriquecedor. Por ello, es imprescindible que esta adquisición se realice de forma lúdica y estimulante. Los alumnos que están en contacto con el inglés desde las primeras etapas de educación infantil desarrollan aptitudes y capacidades como la comprensión auditiva y la pronunciación.