
Sandra Reales / Coordinadora de Educación Infantil de Eurocolegio Casvi Boadilla
El Proyecto Conferencia, que se lleva a cabo en 3º de Educación Infantil en nuestro colegio, es una actividad de gran valor educativo, que ofrece múltiples beneficios para el desarrollo integral de los estudiantes. A pesar de ser una etapa temprana, los alumnos se encuentran en un momento crucial para adquirir competencias esenciales.
Esta iniciativa, centrada en la investigación, se desarrolla a través de una exposición dentro del aula, en la que cada alumno elige un tema que le apasione para investigarlo y prepararlo con la colaboración de su familia. Posteriormente, presentan sus descubrimientos a sus compañeros y profesores, lo que fomenta tanto su desarrollo académico como personal.
La actividad está alineada con los principios y objetivos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB), que pone énfasis en el desarrollo integral de los estudiantes. Este programa promueve competencias clave como la comunicación, el pensamiento crítico, el aprendizaje autónomo y la mentalidad abierta. A través de esta experiencia, los alumnos desarrollan habilidades fundamentales, como la capacidad de investigar, reflexionar y organizar información, lo que contribuye al fortalecimiento de su autonomía y capacidad de análisis.
También se fomenta el desarrollo de otros atributos del perfil del IB, como la empatía y la solidaridad, al trabajar de manera conjunta con sus familias y compañeros. Se potencia en ellos la mentalidad abierta, valorando la diversidad cultural, los puntos de vista y tradiciones de otras personas. Además, los alumnos se convierten en reflexivos, tomando conciencia de su propio aprendizaje de manera constructiva, y en buenos comunicadores, al expresar sus ideas con claridad y confianza. La experiencia también les impulsa a ser indagadores, desarrollando su curiosidad y disfrutando del proceso de aprender de forma autónoma.
Otro aspecto fundamental de este proyecto es el aprendizaje autónomo. Al elegir su tema de investigación y preparar la exposición en casa, los estudiantes aprenden a organizar su propio trabajo, lo que refuerza su capacidad de autoaprendizaje, un objetivo clave del IB. Además, al enfrentarse al reto de hablar en público, desarrollan confianza en sí mismos, superando la timidez y los nervios, y experimentando un fuerte refuerzo de su autoestima a través de la retroalimentación positiva.
La motivación de los alumnos se ve estimulada por la oportunidad de elegir temas que les interesan, lo que favorece su aprendizaje significativo. La preparación de la exposición potencia su creatividad y curiosidad, dándoles la libertad para explorar nuevas ideas y desarrollar su imaginación al presentar su trabajo de manera personal y única.
No sólo adquieren conocimientos con este tipo de trabajos, sino que también fortalecen sus habilidades sociales y emocionales. A lo largo del proceso, también aprenden a respetar los turnos de palabra, escuchar activamente y valorar el trabajo de los demás, lo que fomenta la convivencia y el respeto mutuo. Esta dinámica favorece la colaboración y fortalece los vínculos entre los estudiantes, las familias y la escuela.
Pero también se piensa en el futuro, desarrollando habilidades esenciales para el día de mañana, como la capacidad de comunicar ideas de forma clara y efectiva, tanto en forma oral como escrita. Estas competencias son fundamentales para los retos futuros del Programa de los Años Intermedios (PAI) y el Programa del Diploma (PD) del IB, donde las habilidades de comunicación son clave.
En resumen, esta experiencia no sólo permite a los estudiantes aprender sobre un tema de su interés, sino que también refuerza los principios del IB: formar aprendices seguros, curiosos y globalmente conectados, capaces de afrontar nuevos retos con confianza, creatividad y una mentalidad abierta.